Psychomotorische vaardigheden, moeten als onderdeel van de integrale ontwikkeling van kinderen,
worden gestimuleerd met de toepassing van goede richtsnoeren en rekening houdend met dat
kinderen de neiging om te spelen motor activiteiten wanneer zij waarnemen
bij oudere mensen.
Personen die zich bezighouden met de leer van psychomotorische activiteiten
Men moet meerdere factoren die van invloed zijn zowel op het moment van
bereiden de werksessies op de zeer uitvoering hiervan: de
motorische ontwikkeling, fysieke groei, voeding, motiverende staat en
emotionele, leeftijd en aantal kinderen en fysieke ruimte.
Een sessie van psychomotorische activiteit is doeltreffend te zijn gericht en
tot het maximum dat we moeten plannen eerder zijn benut, zal dit voorkomen
dat hun belangstelling verliezen door kleurplaten voor kinderen.
Aspecten die moeten worden overwogen bij de planning en uitvoering van de
activiteiten:
1 keer: worden uitgevoerd in een periode van ongeveer 30
minuten, om te voorkomen dat de vermoeidheid of verveling in kinderen
en als gevolg daarvan wil niet om ze te maken in de toekomst.
2. doelstellingen: deze moeten worden verhoogd volgens de motorische ontwikkeling en
fysieke groei van kinderen en meisjes.
3 reeks en de afdrukstand van leren: die op zijn beurt is onderverdeeld in
• Verwarming: serveert te bereiden fysiek en mentaal kinderen en
meisjes voor de activiteit die moet worden uitgevoerd, kunnen beginnen met
Stretching, wandelen of marcheren, het idee is om het hart te versnellen en
opwarmen van de spieren.
• Beoordeling en de veiligheidsvoorschriften: op dit moment zijn gemaakt
vragen die kinderen helpen herinneren de sessie
eerder, wordt ook gebruikt om te vermelden: Wees voorzichtig met niet
"botsen" met onze compañeros en compañeras die dicht bij elkaar,
Als we ons richten mooi armen of benen niet te raken, gelet
ogen en oren wijd open. We kunnen ook gebruiken voor
praktijk het tekenen of bewegingen die we in dit gebruiken zullen
sessie.
• Uitvoering van de activiteit: om te beginnen met de activiteit kunnen worden gebruikt
imaginaire middelen die kinderen om en vooral aanmoedigen
uw aandacht trekken, dan de oefeningen moeten ontwikkelen
reeds gepland voor dat sessie, eindelijk wordt uitgenodigd aan elk
men (a) maken een variatie, toevoegen of wijzigen van de bewegingen van de
oefening.
•Dialogo: alle en alle in de grond zitten beschreven wat
ze deed en besproken hoe deed, als u graag, en wat ze hebben geleerd,
De beoordelingen zal afhangen van wat werkte. Ook zij en
ze kunnen vragen.
•Relajacion: op dit moment moet worden aangeboden aan de jongen of het meisje een
redelijke termijn zodat je lichaam is vervolgens kalmeert van de
bewegingen die ervaring eindigen. Ze kunnen
langzame rek en gemakkelijk diep adem, zachte stem
en langzaam spreken. Als de bewegingen niet zeer snel of sterke waren
U kunt zingen een lied of uw lichaam in evenwicht.
Motoren verwezenlijkingen die worden waargenomen bij kinderen en meisjes zijn belangrijk voor
een verandering in de modus van werk bepalen en overwegen van nieuwe doelen,
in de volgorde die het proces niet stoppen en verder te ontwikkelen.
Het is ook belangrijk om op te nemen in deze vorm van planning, activiteiten
die toestaan om te evalueren van de sessies.
worden gestimuleerd met de toepassing van goede richtsnoeren en rekening houdend met dat
kinderen de neiging om te spelen motor activiteiten wanneer zij waarnemen
bij oudere mensen.
Personen die zich bezighouden met de leer van psychomotorische activiteiten
Men moet meerdere factoren die van invloed zijn zowel op het moment van
bereiden de werksessies op de zeer uitvoering hiervan: de
motorische ontwikkeling, fysieke groei, voeding, motiverende staat en
emotionele, leeftijd en aantal kinderen en fysieke ruimte.
Een sessie van psychomotorische activiteit is doeltreffend te zijn gericht en
tot het maximum dat we moeten plannen eerder zijn benut, zal dit voorkomen
dat hun belangstelling verliezen door kleurplaten voor kinderen.
Aspecten die moeten worden overwogen bij de planning en uitvoering van de
activiteiten:
1 keer: worden uitgevoerd in een periode van ongeveer 30
minuten, om te voorkomen dat de vermoeidheid of verveling in kinderen
en als gevolg daarvan wil niet om ze te maken in de toekomst.
2. doelstellingen: deze moeten worden verhoogd volgens de motorische ontwikkeling en
fysieke groei van kinderen en meisjes.
3 reeks en de afdrukstand van leren: die op zijn beurt is onderverdeeld in
• Verwarming: serveert te bereiden fysiek en mentaal kinderen en
meisjes voor de activiteit die moet worden uitgevoerd, kunnen beginnen met
Stretching, wandelen of marcheren, het idee is om het hart te versnellen en
opwarmen van de spieren.
• Beoordeling en de veiligheidsvoorschriften: op dit moment zijn gemaakt
vragen die kinderen helpen herinneren de sessie
eerder, wordt ook gebruikt om te vermelden: Wees voorzichtig met niet
"botsen" met onze compañeros en compañeras die dicht bij elkaar,
Als we ons richten mooi armen of benen niet te raken, gelet
ogen en oren wijd open. We kunnen ook gebruiken voor
praktijk het tekenen of bewegingen die we in dit gebruiken zullen
sessie.
• Uitvoering van de activiteit: om te beginnen met de activiteit kunnen worden gebruikt
imaginaire middelen die kinderen om en vooral aanmoedigen
uw aandacht trekken, dan de oefeningen moeten ontwikkelen
reeds gepland voor dat sessie, eindelijk wordt uitgenodigd aan elk
men (a) maken een variatie, toevoegen of wijzigen van de bewegingen van de
oefening.
•Dialogo: alle en alle in de grond zitten beschreven wat
ze deed en besproken hoe deed, als u graag, en wat ze hebben geleerd,
De beoordelingen zal afhangen van wat werkte. Ook zij en
ze kunnen vragen.
•Relajacion: op dit moment moet worden aangeboden aan de jongen of het meisje een
redelijke termijn zodat je lichaam is vervolgens kalmeert van de
bewegingen die ervaring eindigen. Ze kunnen
langzame rek en gemakkelijk diep adem, zachte stem
en langzaam spreken. Als de bewegingen niet zeer snel of sterke waren
U kunt zingen een lied of uw lichaam in evenwicht.
Motoren verwezenlijkingen die worden waargenomen bij kinderen en meisjes zijn belangrijk voor
een verandering in de modus van werk bepalen en overwegen van nieuwe doelen,
in de volgorde die het proces niet stoppen en verder te ontwikkelen.
Het is ook belangrijk om op te nemen in deze vorm van planning, activiteiten
die toestaan om te evalueren van de sessies.